Title: Life in a Box: A New Take on Intercultural Communication
Pages: 31-40
Author(s): Stephen M. Ryan
This article is open access and licensed under an Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) license.
Abstract:
This paper draws on recent understandings emerging from Brain Science (Clark, 2019; Feldman Barrett, 2021; Liberman, 2013) to present a new view of the human brain’s interaction with its environment, its reaction to novelty, and the role of communication. The paper begins with a simple premise: “Imagine you lived in a box with just a few holes in it. How would you survive?” From there, it builds to a holistic understanding of human existence in a changing physical and social environment of which each individual can be only partially aware. The purpose of presenting these ideas is twofold: firstly, the intention is to help teachers to re-think their understanding of Intercultural Communication and some of the basic concepts of the field; secondly, it is offered as a potential framework for introducing such concepts to students. The concepts introduced are easily comprehensible and can be explained in simple language.
この論文は、脳科学から生まれた最近の理解（Clark、2019; Feldman Barrett、2021; Liberman、2013）を利用して、人間の脳とその環境との相互作用、違いに対する反応、コミュニケーションの役割についての新しい見方を示しています。この論文は、単純な前提から始まります：「あなたがほんの数個の穴のある箱に住んでいたと想像してみてください。どのように生き残りますか？」そこから、各個人が部分的にしか認識できない、変化する物理的および社会的環境における人間の存在の全体的な理解を構築しています。これらのアイデアを提示する目的は二つあります。まず、教師が異文化間コミュニケーションとこの分野の基本的な概念のいくつかについての理解を再考するのを助けること。第二に、それはそのような概念を学生に紹介するための潜在的なフレームワークとして提供されます。紹介する概念は簡単に理解でき、簡単な言語で説明できます。
Please cite this article as follows:
Ryan, S.M. (2022). Life in a Box: A New Take on Intercultural Communication. In J. Salazar & G. Benthien (Eds.), ICLE SIG 1st Conference Peer-Reviewed Proceedings. Japan Association for Language Teaching (JALT). (pp. 31-40) Retrieved from: https://icle.jalt.org/mod/page/view.php?id=182