Title: Connecting Students to the World through Podcasts: Using Podcasts as a
Pedagogical Tool for Teaching Global Issues
Pages: 71-94
Author(s): Dawes, Ashton E.
This article is open access and licensed under an Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) license.
Abstract:
The rapid growth of SNS has spurred innovative pedagogy, integrating foreign language learning with global communication via technology. This paper introduces a project where Japanese university students learning English create 3-episode podcasts on global issues. Working in groups of 3-4, students select topics under the umbrella term of ‘global issues’. Utilizing SNS, news, and research, they produce podcasts lasting 10-60 minutes, inviting classmates from other groups to discuss their chosen issues. This practice then creates a classroom-wide interconnected podcast project where students learn from and teach each other, critically examining their topics through cross-referencing and discussion. These episodes showcase students’ understanding of their topics, ability to think critically, and cross-cultural empathy. Through 21st-century technology and classroom collaboration, this practice cultivates globally conscious individuals actively engaged in understanding world cultures and conflicts.
SNS の急速な成⻑は、外国語学習とテクノロジーによるグローバルコミュニケーションを統合する⾰新的な教育学を促進している。本稿では、英語を学ぶ⽇本の⼤学⽣が地球規模の問題をテーマにした 3 話構成のポッドキャストを制作するプロジェクトを紹介する。学⽣は 3 〜 4 ⼈のグループに分かれ、グローバルな問題に関連するトピックを選択します。SNS、ニュース、リサーチを利⽤して、10 〜 60 分のポッドキャストを作成し、他のグループを招待して、選択した問題について話し合います。この実践により、教室全体で相互接続されたポッドキャスト プロジェクトが作成されます。これらのポッドキャスト番組は、⽣徒のトピックへの理解、批判的に考える能⼒、異⽂化への共感を⽰している。21 世紀のテクノロジーと、教室のコラボレーションを通じて、世界の⽂化や紛争の理解に積極的に取り組むグローバル意識の⾼い⼈材を育成する。
Please cite this article as follows:
Dawes, A. E. (2024). Connecting Students to the World through Podcasts: Using Podcasts as a Pedagogical Tool for Teaching Global Issues. In: J. Salazar & G. Benthien (Eds.), Intercultural Communication & Global Issues in Language Education 2023 Conference Peer-Reviewed Proceedings. Japan Association for Language Teaching (JALT). pp. 71-94. Retrieved from: https://icle.jalt.org/mod/page/view.php?id=142